【必备】说课稿范文汇总六篇
作为一名教师,时常要开展说课稿准备工作,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的说课稿7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
说课稿 篇1数学说课,要向同行说什么?我认为数学说课内容,主要有四个方面:
1.说教材。
能制定较为完满的教学方案,为数学课堂教学的改进提供前提条件。这主要包括:
(1)介绍课时教学内容的地位、作用和意义。说课中教者首先要阐述所备、所上的数学课在整个的一节、一章乃至整个小学数学全套教材中的地位、作用和意义,而不是孤立地看待某课时教学内容。这是由数学教材环环相扣、具有严密的逻辑性和序列性所决定的。
(2)提出本课时的具体明确的教学目标。
教学目标是课时备课中所规划的课时结束时要实现的教学结果。课时目标越明确、越具体,反映教者的备课认识越充分,教法的设计安排越合理。说课中要注意避免千篇一律地提出“通过教学,使学生能正确计算××习题”一类的套话,要从识记、理解、掌握、应用四个层次上分析教学目标。课时目标制定中还要提出思维能力和非智力因素方面的培养目标,包括思想品德教育渗透和兴趣、习惯培养目标。
(3)说说本课教学内容包含哪些知识点,教例是如何展示教学内容的,教材叙述语言与例题怎么俗配,按计么顺序展开的例题与习题的分布类型,其中的重点、难点内容是什么。
2.说教学程序。
程序是否合理,符合认知规律,也是课堂教学是否优化的标准之一。数学说课中的教学程序有点近乎教案上的教学过程安排。在教案过程自己能清楚的可不必都写出来,而说课中不谈清楚,别人不一定都了解,详略、繁简不同;教案上重视具体教学内容安排,而说课介绍重视教学环节的次序和方式。备课只要备出是什么,说课不但要说是什么,还要说说为什么,让别人接受信服,内容构成不同。说教学程序,还得注意运用概括和转述的语言,不必直接照搬教案,要尽可能少用课堂内师生的原话,以便压缩实录篇幅。
3.说教法。
引导学生学习数学所采用的主要方式。这是改进数学课堂教学的主要方面。比如,教学思路和策略上,可以选择目标教学的方法,尝试教学的方法,发现教学的方法,阅读自学的方法,组织小组讨论交流的方法等;教学信息和感知材料的呈现上,选用题组呈现或一题多变的方法,投影、录音的方法,教具模型演示的方法;在思维活动的组织上采取由实例列算式抽象的方法,从个别到一般的概括方法,由此及彼的类比推理方法,比较对照、区别异同的方法等等。指导学法方面,有指导学生阅读数学教材的方法。有组织学生按顺序有重点地观察的方法,有分析数量关系的方法,有安排学生操作、演示的方法等。叙述教法和学法,要注意坚持使教法学法有利于突出教材重点、突破难点,符合学生认识规律和年龄特征,不是为了翻花样,图形式花哨。
4.说练习。
作业的安排和板书设计。练习作业是课堂教学中必不可少的活动,犹如工业生产中的“产后服务”。说课就要谈谈是如何安排练习作业的,比如从内容上围绕重点,巩固新知;从层次上逐层深化、拾级而上;从数量上适度适量,紧凑而可以完成等等。板书是教学内容的浓缩和集中反映,板书要醒目突出,具有内在合理性,要让人体察到教学的“序”,这就有必要在说课中予以陈述。当然有些数学课的板书并不都显得十分重要和突出,也可不必说。
一般数学说课材料都可从这四个方面去准备,但也不是面面俱到,眉毛胡子一把抓,总得有详有略,有的部分突出一些,篇幅多点,多说几句。
说课稿 篇2教材分析
本节课是北师大版数学七年级上册第四章第五节的一节内容。这是新教材改版之后出现的一节内容,包括了多边形和圆的初步认识两部分内容,由于学生在小学已认识了许多平面图形,所以本节课难度不大。多边形部分主要是对之前所学知识的一个归纳总结,而圆的初步认识这部分内容是为九年级的后续学习做铺垫。
教学目标:
1.经历从现实世界中抽象出平面图形的过程,感受图形世界的丰富多彩。
2.在具体情境中认识多边形、正多边形、圆、扇形并能根据扇形和圆的关系求扇形的圆心角的度数。
3.在丰富的活动中发展学生有条理的思考和表达能力。
重难点:
重点:经历从现实世界中抽象出平面图形的过程,在具体的情境中认识多边形、扇形。 难点:探索分割平面图形的一些规律,感受图形世界的丰富图形,养成把数学应用于生活
实际问题的习惯.
为了解决本节课的重难点我充分发挥了多媒体教学的作用,让学生直观感受到所学知识,同时配合使用自学、合作探究的方法让学生自己感受知识的产生发展的过程。 教学方法
这节课我主要采用自学探究的方法来进行,让学生在自学的过程中发现问题,解答问题,然后再通过自学检查的过程对自己的自学情况进行评定,达到迅速掌握新知识的目的。这时再进行加强训练,使学生对知识的理解更加深入细致。这时再通过合作探究拓宽学生的知识,最后的练习帮助学生巩固知识。这样的设计,使学生对知识的掌握有一个由无到有,由浅入深的过程,学生更容易接受。
教学过程
由于本节课分为多边形和圆的初步认识两部分内容,所以本节课也要经历两次知识的产生和解决的过程。为此,确立如下教学过程:
多边形部分
(一)创设情境,引出课题.
出示幻灯片,让学生看一看这些图片中有哪些我们熟悉的平面图形。学生的答案会出现三角形、四边形、五边形、六边形等。教师对答案稍作点评,引出本节课的课题《多边形和圆的初步认识》。
【设计意图】通过漂亮的图片开头,马上就能吸引学生的注意力,调动学生的学习兴趣及动手动脑的欲望,激发学生思维,也充分的体现了数学源于生活,使学生感到数学就在我们身边。
(二)自学新知
课件出示导学提纲(一)自学课本P122,并回答问题。
自学结束后,找同学回答导学提纲的问题,检查自学情况。
教师注意学生的回答中出现的错误,特别是线段和角的表示方式,对出现错误的及时纠正。
【设计意图】通过让学生自学的方式来学习本节课的知识,既能够开发学生动脑思考的能力,又能够很好的完成知识记忆的目标,使学生在自学的过程中感受知识产生的过程,提高了学生的自主学习能力。
(三)拓展延伸
在学生记忆了概念的基础上出示做一做
做一做包括两个小题:
引导学生从普通的多边形开始思考,三角形、四边形、五边形、六边形,然后通过找规律的方式得出n边形的相关知识。
【设计意图】这样的设计旨在探讨多边形的各项数量关系,使学生通过观察、归纳、猜想获得对多边形的进一 ……此处隐藏3701个字……,那你们有什么愿望吗?(和动物交朋友),那老师先要考考你们,看你们对动物是不是很了解,你们愿意接受测试吗?
动物之最知多少
——世界上最高的哺乳动物是什么?
——世界上最大的哺乳动物是什么?
——世界上最大的鸟是什么鸟?
——世界是最小的鸟是什么鸟?
——世界上飞行最快的鸟是什么鸟?
——世界上短跑最快的动物是什么?
我把测试题配以课件说明,既考查、拓展了学生的知识面,又提升了学生热爱自然,热爱科学的情感与态度。
活动三:我和动物交朋友
1.此环节我先用多媒体课件出示人和动物亲密接触的画面,以真实的画面去感染学生,激发学生也想和动物交朋友的热情。
然后创设活动情境:和小猫交朋友
让真实的小猫走进我们的课堂,让学生有机会与动物零距离接触,因为学生都愿意与小动物进行亲密接触,这与儿童的年龄和心理特点都是密切相关的。在这项活动中,我让学生和小猫打招呼、轮流摸摸它、给它取名字、喂食、夸夸它……从而让学生在如生活般的活动中学会了如何与动物交朋友,这也正体现了品德与生活课生活性的 特征,以正确的价值观引导学生在生活中发展,在发展中生活。
然后再利用课件出示学生还喜欢的动物,这个环节主要是为引出明明和小鸟的故事而设的。
2.故事:明明和小鸟的故事
这个故事 我以多媒体课件的形式再现故事情节,增强了故事的感染力,看完通过让学生思考:明明也想和小鸟交朋友,可为什么却把它放走了呢?从而让学生认识到要和动物成为真正的好朋友,需要了解、尊重动物的生活习性,对待动物要有爱心和责任心,初步明确了如何与动物和谐相处。
活动四:表达喜爱之情
1.欣赏动画歌曲《我有一只小毛驴》、《两只老虎》。这种配以精彩画面的歌曲极具感染力,增强了学生的人与动物和谐相处的意识,教育意义也是很深刻的。
2.学生表演有关动物的歌曲,或画画自己喜欢的动物,让学生以自己喜欢的方式抒发对动物的喜爱之情,旨在发展儿童的创造性和动手能力,充分展现并提升自己的智慧,享受创造带来的欢乐。
六、新理念、新《课标》精神在教学中的体现
我觉得自己设计的这节课,最大的特点之一就是让小动物走进课堂,让孩子在与真实动物的亲密接触中感受着与动物做朋友的乐趣,构建了一个真实互动 的生活化课堂,使课堂教学更有现实感,更贴近学生的生活。这也正体现了品德与生活课的生活性、开放性、活动性的基本特征。
多媒体的恰当使用扩大了教学的容量,使学生更直观地感受到动物的可爱。而且节约了课堂教学的时间,提高了教学的效果。
说课稿 篇6教材分析
《管道》一文是北师大版小学五年级上册第八单元以“方法”为主题的拓展阅读之一,课文以故事的形式呈现,记叙了好朋友柏波罗和布鲁诺在能提水挣钱后,布鲁诺安于现状,并享受生活,而柏波罗宁可少挣钱,也要实现铺管道的梦想。管道铺成后,给人们带来了方便,也给柏波罗带来了金钱和荣誉。而柏波罗又因更宏大的计划找到布鲁诺。故事告诉我们:一个人如果安于现状,不思进取,就将被历史淘汰。同时也告诉人们:明日梦想的实现,不但要有不气馁的精神,而且要有牺牲今天利益的勇气。
全文共28个自然段,按照事情发展的顺序讲述了“获得提水工作”、“未来的管道梦想”、“艰难的工作”、“成功”、“新的开始”五大部分。故事由始至终都用对比的写法贯穿全文,既有横向的两个人在同一时期的不同情况、不同表现的对比,又有纵向的不同时期每个人不同状态的对比,在对比中将两个人的个性特征等写得淋漓尽致,亦将文章的主旨以及需要阐述的道理诠释得完美无暇。
教学目标
1、教导学生不能安于现状,要善于思考,积极为将来谋划。
2、初步培养培养学生快速阅读的方法。
教学重难点
1、体会勤奋不仅是劳动的勤奋也要勤于动脑、着眼与未来、善于在劳动中不断进步的道理。
2、快速阅读方法的初步培养。
教法
本文故事性强,篇幅较长,我采用了情境教学法,激发学生对课文的兴趣。贯穿整堂课的理念是“在速读中整体感知,在品读中感悟真理”。倡导快速阅读,以提高学生阅读的速度和效率;在自读和速读中组织学生探究并体验,最后结合生活实际拓展延伸。采用现代教学手段,配合板书,全心为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围。
学法
教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程,根据教材和学生的人质水平,采用“自读—交流—评价—复习”的学习,提高学生对课文的感知、理解能力以及概括能力。同时采用读写迁移法:读是吸收,写是表达。在学生朗读理解过程中写下心得体会,从读学写,以写促读,读写相互促进。最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。
教学过程
一、初读课文,整体感知课文内容
1、初读课文,把握课文内容。
二、快速读全文,深入理解
1、师引导,当我们遇到有的文章特别长的时候,我们可以采用快速阅读的方法。快速阅读的方法有:提示印象回忆法、搜捕法、对照法、摘重法、循序法、衔接法、详略法、跳读法。比如跳跃式阅读,可以忽略次要内容,如跳过引文,推理过程、图表等,直取核心内容。并引导学生对“金钥匙”进行学习。
2、学生自由速读,教师巡视指导。
3、汇报速读的体会。
4、引导全班交流,理解文意。
(1)、对比布鲁诺和柏波罗的做法和结果,你得到什么启示?
A:布鲁诺获得提水工作后,他是怎样做的?而柏波罗呢?柏波罗为什么会有这样的想法呢?
B:他们这样做的结果有什么不同?
C:从中我得到什么启示?在今后的学习、生活中你将怎么做?
(2)、给文章每个部分加上小标题。
A:获得提水工作
B:未来的管道梦想
C:艰难的工作
D:成功
E:新的开始
三、再读课文,引导学生写心得体会。
1、学生分角色朗读课文
2、学生自由写心得体会(再次回顾课文内容,教师引导心得体会,学生自由畅写)
3、在小组内进行交流、讨论
4、全班汇报、讨论、评价
四、课堂拓展训练
教师引导学生总结快速阅读的方法,并拓展训练小黑板的课外阅读。要求学生将快速阅读的方法举一反三地运用于其他的阅读当中。在联系中师生互评互议,总结出
五、总结课文,并提出要求
世界是一个瞬息变化的世界,在我们的生活中,无时无处都在变化,我们应该在每一天的生活中去感受生活的美好,同时也应该不断进取,积极向前;坚韧不拔,为了明日梦想的实现,要有不气馁的精神,必须做好牺牲今天利益的勇气。对待学习也一样,要不断积累,认真对待学习中的每件事情以及每个过程,不仅要勤于动手,还要勤于动脑,着眼未来,善于在学习中不断总结,不断进步。
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