说课稿

【精华】说课稿模板汇编五篇

作为一名教学工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编帮大家整理的说课稿6篇，希望对大家有所帮助。

教材分析

本单元以智谋为主题来组合单元，《草帽计》是这一单元的一篇主体课文，讲述了贺龙制胜的故事，说明了智慧的重要性。课文是按照事情发展顺序来写的，情节生动，脉络清楚。通过学习课文，我们不仅要让学生了解贺龙，更重要的是要让学生从他们处理事情的方法、态度上，懂得智慧的作用，从小养成在学习、生活中认真观察、勤于动脑的习惯，丰富自己的知识，自觉地运用所学知识解决问题，发挥聪明才智。

学生情况分析

我班学生家庭环境比较优越，许多学生从小养成了课外阅读的习惯，因此在体会文章中心思想上应该不成问题，因此，体会文章的语言特点将是教学中的一个重点。

教学目标

1．学习课文，理解课文，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智，思考草帽计成功的几个重要因素。

2．通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。

3．学习用尽量少的文字概述草帽计。

4．认识生字9个，能正确流利有感情的朗读课文。

教学准备

布置学生收集相关资料，了解贺龙，了解故事发生的时代背景，了解历史上的谋略故事。

教学过程

第一课时

一、导入

1．板书计字。师：计什么意思？你能用计组词吗？你知道我国历史上有哪些特别善于运用计的人？（学生自由说。说多少不限制、不要求。）

2．板书：草帽。师：我们今天来学习《草帽计》。看到课题你想了解什么？（学生提出的问题大致是草帽计是谁想出来的？草帽计是什么？运用了草帽计，结果怎样？草帽计好在哪里？等）

二、自学生字

1．提出自学要求：读准字音，读通课文，遇到不认识的字自己想办法解决。想想还有什么不明白的字词和问题，准备质疑。检查自学情况。

2．指名分节读课文。

3．出示词语：湘西贵州蒋嗡嗡侦察葫芦山土坊匪军丢盔弃甲

（指名读齐读比赛读开火车读）

4．指导写字：你是怎样记住这些生字的？（重点指导州、匪的笔顺。）

5．在地图上找到湘西，贵州。你们对二万五千里长征有什么了解？

三、理清层次

1．默读课文，说说课文讲了一件什么事情？是按照什么顺序来写的？

2．指导学生给课文分段。

四、巩固练习

1．抄写词语，了解课文中成语的意思。

2．朗读课文。

第二课时

一、导入

1．（板书课题）昨天，大家针对课题提出了很多问题，今天我们继续学习课文，解决这些问题。（齐读课题）

2．首先，通过学习，你们认为草帽计是谁想出来的？

二、精读课文

1．了解故事起因。

（1）读课文1、2自然段，思考：贺龙根据哪些情况设下草帽计的？找出相关语句，用________划出来。

（2）学生交流，教师点拨：

①哪些句子体现了当时天气炎热？（指名读齐读）

②哪些句子体现了当时情况紧急？为什么要选择在平坦的场地丢草帽？

③贺龙看到这些情况，心里是怎么想的？用贺龙看到_________ ，心想_________ 。的句式说一说。

小结：面对天气的炎热，面对敌人的追击，贺龙不仅没有慌张，反而运筹帷幄，利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计。

2.重点学习实施草帽计的经过。

（1）默读课文3、4段，小组交流：

①军为什么会中计？说明了什么？

②白军最后的结局怎样？文中哪些成语讽刺了白军的丑态？

（2）教师点拨：

①白匪先是晒得眼冒金花，后来是得意忘形，那么我们在朗读时应该注意什么？（指名读评议齐读）

②白军为什么会被自己的飞机轰炸？（男生读课文第4段）

③你能用尽量少的文字来概述一下草帽计吗？

④你觉得贺龙的草帽计神在哪里？你从中学到了什么？

⑤齐读课文第5自然段，红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢？

小结：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。

三、拓展延伸

1．你知道贺龙用的计属于历史上三十六计中的哪一计吗？

2．讲历史上的金蝉脱壳计。

3．阅读《三十六计》。

点评

新课改要求教师由传统的知识的传授者角色转变成为学生活动的组织者、引导者角色，这节课，教师就做到了这点，具体体现在以下几个方面：

一、鼓励学生质疑。

教学一开始，教师不是让学生被动学习，而是让学生根据课题质疑，鼓励学生把心中的疑问大胆的提出来，充分的调动了学生的主动性和积极性。然后，在第二课时，教师又引导学生针对自己提出的问题进行阅读，交流，从而解决问题。在这质疑、释疑的过程中，学生始终处于主体地位，教师只是组织者。

二、适时点拨，拓展学生思维。

教师不仅是学生学习活动的组织者，还应当是引导者，适时的点拨不仅能激发学生的学习热情，更能引导学生主动参加，积极思考。当学生在了解了我军情况之后，教师引导学生揣摩贺龙当时的思考，是这样点拨的：贺龙看到这些情况，心里是怎么想的？用贺龙看到_________ ，心想_______。的句式说一说。还有在学生学完课文之后，教师又引导学生想想说说红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢？这些地方的点拨不仅拓展了学生的思维，而且还培养了学生良好的思维品质。

一、教材分析

长江属于八下中国地理的第二章《中国的自然环境》的第三节《河流》的第二课时，第一课时里我们了解了我国的河流总体概况及什么是河流的水文特征，第二课时我们就来了解我国的第一大河---长江。

本节课通过对长江基本情况的介绍和对长江开发利用状况及其整治的分析，使学生了解和认识长江在我国水系中的地位、长江的水文特征及其功与过。通过对长江的利与弊的分析，树立学生辩证的观点，增强学生的忧患意识，训练学生学习的方法，从而提高学生分析地理事物的能力。

二、教学目标

【新课标】能运用地图和资料，说出长江的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。

【知识与技能】了解长江的源流概况，长江给我们提供的有利条件和存在的问题，以及新中国成立以来 ……此处隐藏4701个字……为学生创设良好的自主学习情境。”这一环节要让学生尽情发挥，以达到训练学生搜集资料和口语表达的能力。接着老师展示一组云南风情的图片，让学生初步认识云南的歌会。

(三)细说歌会

这一板块主要是对文本的探究，通过三读解决教学重点，突破教学难点。

一读课文，快速阅读，整体感知，文章写了哪三种歌会形式，每个歌会形式作者重点写的是什么?通过这一个问题，让学生整体把握文本内容，老师根据学生回答进行板书。

第一部分:山野对歌。对歌具有对抗赛性质，是才情智力的大比拼。

第二部分:山路漫歌。这是即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。

第三部分:村寨传歌。这是一次民歌的展览，是一间民歌的课堂。场面宏伟，气势壮观。

在内容上，三个部分一写唱歌人，一写唱歌的环境，一写唱歌的场面。

二读课文，说说你最喜爱的一个歌会场景，并谈谈喜欢的原因。

这是在整体感知前提下的品读，要求学生对三种不同场合下的歌唱方式、内容、作用、特点有清楚的认识后选择其中之一进行多角度的、有个性的品味。画出自己欣赏的语句，有感情的朗读，说说喜欢的原因，对理解有困难的地方可以小组合作探究。对文本细读我用一个问题牵动学生阅读，防止那种支离破碎的分析，破坏文本整体的美，放手让学生自主体会。

各位领导、老师，你们好！今天，我说课的内容是，人教版七年级思想品德下册第四单元第七课第一框《走近法律》，下面我就从教材、教法与学法、教学过程和教学板书几方面进行说课。

一、说教材

本节课所授内容是第七课《感受法律尊严》的第一框《走近法律》，它主要从身边的规则入手，让学生能正确区分道德、规章、纪律和法律，体会法律的特征及法律的规范和保障作用。教育学生明确社会生活离不开规则，更离不开法律，从而使学生从小树立法律意识，学会用正当的方法维护自己的合法权益，积极的学法、用法、守法。从中可以看出，这一框具有很重要的地位和作用，它是青少年在学习完心理品质知识后转入法律知识学习的新的层次，可以说是中学阶段青少年学习法律知识的入门课，为学生以后学习法律知识具有前导性作用。学好了它，有助于激发学生学习法律知识的兴趣，促成学生法律意识的开启。

根据新课程标准的要求，结合本校学生的实际，本框的教学目标：

1、知识目标：让学生知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范及它的作用。

2、能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己的能力。

3、情感目标：帮助学生树立尊重规则，尊重法律的观念。

因此，我认为本框的教学重点是：了解法律的特征和作用。教学难点是：培养学生遵守规则，热爱法律的意识。

二、说学情

七年级的学生大部分是少年，他们的身体特征和心理特征处于向青年转型的初始阶段，无论是知识水平、能力判断，还是对社会的是非辨别能力都不成熟、比较弱。特别是他们对一些行为是违纪还是违法是相当模糊的，不能正确理解道德、纪律、法律之间的关系，尤其是对法律的认识比较陌生。因此，让学生掌握本课知识就显得尤为重要和迫切，有利于学生正确认识法纪，，初步形成法律观念。

三、说教法与学法

鉴于这一框的地位和作用，采用科学合理的教学方法尤为重要，并能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一，完成教学目标。基于此，我准备采用的教学方法是：运用多媒体、讨论、列举事例、引导等方法，发挥教师的主导作用。学法上，要把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探索”的学习方法，充分体现学生的主体性，将采取讨论、自主探究等方法。

四、说教学过程

（一）导入新课

良好的开端是成功的一半，导课在整个过程中式非常重要的环节。本节课的导课，我先创设一个案例情景：杀死了自己的妹妹的案例（演示幻灯片）。让学生阅读、思考，分析造成这一悲剧的原因：骆红由于不知法，不懂法。从而导入新课：第七课 感受法律的尊严——走近法律。

（二）、我们身边的规则

（1）、首先，我通过幻灯片出示：上课要有纪律、篮球赛要遵守比赛规则……，引导学生说一说我们身边还有哪些方面需要规则？——让学生明白我们的生活要有规则。

接着又让学生思考、分析这些方面假如没有规则会怎样？结合教材88页图片。（演示幻灯片），让学生思考，发表看法。——没有规则就会混乱。

通过以上活动，师生共同总结出：社会生活要有规矩，没有规矩不成方圆。否则，社会生活就会混乱不堪，陷入无秩序之中。

（2）、接着，我出示不守规矩的事例和图片，让学生议一议单有规则而不守规矩会造成什么后果。从而使学生进一步认识到：有规矩，要懂规矩，更要守规矩。教师出示规矩的概念。

（3）、在学生了解了我们的生活离不规则重要性之后，让学生思考：我们的生活中是不是只有一种规则？。 讨论思考后，教师启发，引导。

在社会生活中，调节我们行为的规矩、规则有很多种。但归纳起来，大致有三种类型，即“道德、纪律规章、法律”，并让学生看书了解他们的含义。

（4）、指导学生教材87页下面的三张图片，让学生讨论、思考它们说明了什么？讨论时教师要点拨，引导，最后师生共同归纳法律的三个特征。然后，让学生完成教材88页的填表（出示幻灯片）——使学生更清楚地认识到三种规则的区别。导入第二幕。

（三）、生活离不开法律

1、在学习这一幕时，我先让学生结合教材案例“小郑的烦恼”（演示幻灯片），让学生讨论遇到这种事该怎么办？假如没有法律会怎么样？通过讨论得出：我们的生活离不开法律。

2、教师讲解法律的两个作用

第一是：法律的规范作用。它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。法律为我们的行为提供了是否合法的准绳。为了让学生理解法律的规范作用，我设置了一个活动：“小疑问”（演示幻灯片）。

第二是：法律具有保护作用。先让学生看书中89页的漫画，体会法律的作用。然后通过幻灯图片和数据，使学生形象直观地理解法律的保护作用，之后总结法律的保护作用。

（1）、国家的生活离不开法律，法律是国家生活的保障。

（2）、公民的生活离不开法律，法律惩治犯罪，解决纠纷，保护人民的合法权益。

3、要求：学法、守法、护法，是我们应尽的责任；爱法，是我们应取的态度；以守法为荣，以违法为耻，是我们应树立的价值标准。

（四）、课堂探究与思考

1、骆红受到法律的惩罚吗？怎样才能避免骆红悲剧的发生？

2、马丽生活中遇到的一些疑惑（演示幻灯片）。

（五）、课堂小结

本节课我们主要讲了我们生活离不开规矩，我们认识了法律和其它规则的区别，了解了法律的特征及法律的作用，我们要树立学法、守法、懂法的意识。

五、说板书设计

好的板书设计就像一份微型教案，能给学生对授课内容有个清晰直观、层次结构明了的系统认识。