科学教案

关于科学教案四篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的科学教案4篇，欢迎阅读与收藏。

科学教案 篇1

活动目标:

1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到好奇,愿意大胆猜想并实验。

2、学习词语:软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

活动准备:海绵若干,记录表,海绵制品,非海绵制品,颜料水。

活动过程:

一、认识海绵,引起探究兴趣。

1、今天老师带来了一个动画片,请你们一起来看一看。

2、动画片里有谁呀?(海绵宝宝)

3、你们知道海绵宝宝有什么本领吗?

二、动手操作,感知海绵的弹性。

1、提问:海绵宝宝要和我们玩“变一变”的游戏,我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、扭一扭,你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊?(变成哭脸的海绵宝宝)如果我把手放开,海绵宝宝还能变回笑脸吗?你是怎么想的?

2、预测记录:如果你认为海绵宝宝还能变回笑脸,请将苹果贴在有笑脸的纸上,如果你认为不能变回笑脸的请将苹果贴在画有哭脸的纸上。

提问:我们来数一数觉得可以回复原状的朋友有几个?认为不可以的有几个?

3、操作验证:

操作要求:到底能不能行呢?等会请你用捏、卷、扭、弯等各种方法和海绵宝宝玩一玩变一变的游戏,每次变的时候仔细看,海绵宝宝有没有变回原来的笑脸?

操作指导:教师观察幼儿用什么方法变得?指导幼儿观察海绵有没有变回原来的笑脸。

4、交流分享

重点提问:你是用什么方法和海绵玩变一变的游戏?海绵宝宝变成了什么?如果放开手海绵宝宝会变会原来的样子吗?

教师小结:不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭,只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子,看来海绵宝宝不只有柔软的特点,它还是有弹性的!

三、再次操作,感知海绵的吸水性

1、观察发现:你们仔细地观察一下海绵宝宝,它的身上有什么呢?(小孔)

2、自主探索:猜猜这些小孔有什么用呢?老师准备了一些水,请你们把海绵宝宝放进水里,看看海绵宝宝有什么变化?

3、交流分享:海绵宝宝放进水里后有什么变化呢?

教师小结:原来海绵宝宝还有吸水的本领啊!

四、联系生活,寻找海绵制品

1、认识物品:王老师带你们到后面的大海里一起去看一看,海里有些什么东西?

2、海里寻宝:请你们每个人到海里寻找一件有海绵的东西,然后带着它马上回到位置上坐下来,那我就知道你的速度最快了。

3、验证宝物:我们来看看,你们找到的.是海绵制品吗。

教师总结:原来我们生活中有这么多的东西是用海绵宝宝做成的,海绵宝宝的本领可真大!

科学教案 篇2

教材开发：

课题出自国标本苏教版小学《科学》教材三年级下册第四单元《固体和液体》单元第二课，教材通过让学生观察固体在水中的表现，了解固体的更多的性质：沉浮性质、溶解性质等。本课在此基础上，作了调整，为学生准备了两组材料：大小不同的蜡烛，苹果、苹果片，土豆、土豆片；方糖、砂糖，粉笔、粉笔头，长短不同的塑料棒。通过这些材料，让学生发现物体在水中有沉浮现象、溶解和不溶解现象等，也通过不同的材料对比让学生发现：改变物体的大小不会影响物体的沉浮，但会改变物体的溶解快慢。

教学目标：

过程与方法：

学生能仔细观察物体，发现同一种材料制成的物体会有大小不同；

学生能够根据自己的经验预测这些物体在水中的不同现象；

学生能够通过实做，验证自己的想法；

能够通过整理数据发现物体沉浮现象和物体本身的大小没有关系；

知识与技能：

知道物体在水中会有溶解现象、沉浮现象等；

知道物体的大小不影响物体沉浮，会影响物体的溶解速度；

情感态度价值观：

意识到经验往往会靠不住；

整理数据会得到有价值的发现。

教学过程：

课前交流：提醒学生在新的环境里，发言和大声汇报

科学教案 篇3

活动目标：初步理解拱形能承受较大的力的现象，并了解其在建筑中的应用。

活动准备：半个鸡蛋壳、铅笔、粗气管（长短相同）、一次性杯子一个、针筒一个（注满有颜色的水）、小量杯（蛋壳）、长条卡纸、小积木若干、记录表、自绘图片“小鸡出壳”、故事录音《小鸡出壳》、有关拱形的建筑物图片。

活动过程：

1、设疑激趣：

出示图片“小鸡出壳”，讲述故事。

——“到底是谁琢破了蛋壳？”

幼儿动手实践操作：把铅笔当做小鸡的嘴巴，分别戳在凹面和凸面上，感受相同的力分别作用于凹、凸面是出现的不同现象。

2、演示解惑，初知原理：

教师设疑——“为什么凸的一面不容易破呢？这里面有什么奥秘吗？”

教师提升幼儿经验：这个蛋壳是拱形的，当力落到蛋壳上就像水一样散开了，所以薄薄的蛋壳是不容易破。拱形的蛋壳能承受较大的力。

3、引导迁移：

教师讲述——“想不到吧，小小蛋壳里藏了这么多秘密，人们根据蛋壳的原理建造了许多建筑物，你们知道有哪些建筑物是拱形的吗？”

幼儿回忆《新房子和老房子》中看到的建筑，展开讨论。

教师结合幻灯片，讲解拱形建筑物、隧道、桥梁、屋顶等图片，帮助幼儿进一步理解拱形能承受更大的力。

重点介绍拱形桥，引导幼儿理解拱形的桥面能承受更大的压力。

4、激励探索，变通思维：

教师提供材料，幼儿两人一组，尝试建构桥。

——“我们也来当一回建筑师，搭建一座拱形桥，桥造好后，会有很多行人和车辆从桥上通过，所以，桥要造得牢固。”

鼓励幼儿相互合作，大胆地建构。

师生一起验证的承重情况：在幼儿搭建的桥上放上积木，比较哪一组的拱形桥最牢固。

教师提问：为什么同样是拱形桥，可是承受的力却不一样呢？

活动结束：教师小结，结束教学活动。

科学教案 篇4

1. 了解人类面临的一些环境问题：缺水、气候变暖、物种灭绝、臭氧层破坏、土地荒漠化等。

2. 了解我国面临的缺水和土地荒漠化问题，尝试解释原因。

3. 了解人们开展的环境保护工作及取得的初步成果。

4. 加深对人与环境关系的认识，增强学生环境保护的意识和责任感。

【教学准备】

荒漠化的土地照片或录像，臭氧层的资料图片。

【教学过程】

一、了解世界面临的环境问题

1. 人类只有一个地球，地球是我们共同的家园，可现在人类生存正面临着环境的严重挑战。除垃圾之外，我们还面临着许多严重的环境问题，你们知道有哪些吗？

2. 各小组讨论，把世界面临的环境问题都写下来。

3. 各小组汇报，把不太了解的问题提出来。教师梳理各小组提到的环境问题。

4. 教师归纳学生的汇报，并作鼓励性评价。

补充讲解学生尚未提及或未清楚表达的环境问题。

5. 简单介绍我国所面临的缺水、土地荒漠化问题，尝试解释原因。

二、人们为保护环境做了哪些工作

1. 认识到环境保护的重要性后，各国人民采取各种措施保护和改善环境，取得了初步成效，我国也不例外。

介绍影响力和成效比较大的环境保护行动。（结合学生实际，选择治黄、治淮，三北防护林带，退耕还林还草，城市污水垃圾处理等学生能够理解的例子）

2. 说说你们所知道的环境保护行动。

学生自由发言：环境保护行动及其成效。